Pour la classe

Un jeu inspiré du jeu de société Déclic : Ici, l'idée est toujours de décider si des informations données sont vraies ou fausses, mais les élèves jouent en équipe et disposent de bonus pour tripler leurs points. Voici le principe: Les élèves sont partagés en équipes ( j'ai prévu 8 équipes de 4 ou 3). Chaque équipe dispose d'une feuille de marque sur laquelle seront notés les réponses et les points, et de 2 bonus.   Le maître du jeu (l'enseignant) lit les affirmations des cartes jeu. Les affirmations portent sur des... [Lire la suite]

Voici la troisième série de cartes de VRAI ou FAUX. Elles sont inspirées du très chouette livre "Le livre des VRAI FAUX du corps huamin" des éditions de la Martinière : Je les utilise sur un des temps de pause. L'affirmation est lue et les élèves se positionnent en VRAI ( je reste assis) ou FAUX ( je me lève). Ensuite on donne la réponse et l'explication. vrai_ou_faux_corps_humain   Je remets les deux premières séries : Vrai ou Faux de l'histoire : vrai_ou_faux_de_l'histoire   Vrai ou Faux des animaux : ... [Lire la suite]

Très grandement inspirée de ce que l'on peut trouver sur la toile ( Pinterest, la classe de Karine.... et sûrement d'autres), voici ma version de l'affiche de porte... j'y ai surtout mis les items qui me semblaient importants à mettre en avant dans ma classe... Je la présenterai et la commenterai avec les élèves avant de l'afficher... Je pense l'imprimer en A3, en recto-verso même pour qu'elle soit visible autant de l'extérieur que de l'intérieur de la classe ... affiche_classe

Voici les deux calendriers que j'utilise en classe : - celui-ci est celui pour les élèves. Affiché au tableau avec les étiquettes de date, il est est coché chaque jour pour un responsable de date   calendrier_classe_2015_2016   - celui-là est affiché derrière mon bureau et me permet de noter toutes les petites choses du mois à ne pas oublier... calendrier_notes_2015_2016    (fichier zippé)   les images sont issus du site d'une talentueuse illustratrice japonaise : Yusuke Yonezu : ICI

Jeu inspiré du jeu des « chasseurs visuels » tiré du livre : Matériel : - la classe ( ou autre lieu) - 1 dé - les cartes de jeu   On peut jouer équipe contre équipe ou les uns contres les autres Il s'agit de lancer le dé, tirer une carte et trouver autour de nous une chose qui contient entre une et six (selon le résultat du dé) des caractéristiques citées sur la carte (qui en contient 7). L'équipe ou le joueur qui trouve la chose répondant aux caractéristiques demandées marque 10 points. Lorsque les joueurs... [Lire la suite]

Découverte il y a de nombreuses années dans un chapitre de l'excellent ouvrage de Bruno Hourst :   la Communication Non-Violente ( présentée ici sur le site de Bruno Hourst)  Chacal ou Girafe  a été développée par Marshall B. Rosenberg.  Voici une présentation tirée d'un séminaire animé par Marshall Rosenberg en 2000 à San Francisco :   il y a 7 vidéos, elles sont à suivre sur Youtube.  

Après avoir travaillé en histoire la seconde guerre mondiale, voici une fiche d'histoire des arts sur la Cité radieuse de Marseille. Construite après guerre pour pallier aux nombreuses familles sans abris suite aux bombardements, la Cité radieuse est un très bel exemple de fonctionnalité et d'esthétisme. J'ai réalisé un diaporama ( qui ne passe pas car trop volumineux, mais que je peux partager en MP pour ceux qui le désirent) extraits :   une fiche pour le classeur d'histoire des arts : ... [Lire la suite]

Deux défis que j'ai mis en place pour les élèves qui finissent leur travail rapidement ou pour les temps d'attente durant la classe. Un en math et en français pour alterner une semaine sur deux. La règle de chaque défi, la grille ainsi qu'une pochette contenant les fiches de réponses sont à disposition des élèves sur un panneau de la grande armoire de la classe. La participation est bien évidemment libre... Les élèves ont du lundi ou vendredi midi pour réaliser le défi. Je récupère les fiches réponses et donne le nom du vainqueur... [Lire la suite]

Un lapbook pour accompagner la leçon sur les philosophes des lumières :   Voici ce que cela donne en recto/verso :   le support à donner à chaque élève, à découper et à plier le long des languettes :   Les textes et images à découper et à coller. Les textes sont à coller à l'intérieur et les images à l'extérieur. Les noms et dates de naissance/mort seront écrits à la main par les élèves. lapbook_philosophes_des_lumières

Voici les différents rôles que les élèves doivent assurer pendant les temps de travail de groupe. Pour éviter (en tout cas lors des premiers temps en groupe) que ce soient les "leader" ou toujours les mêmes élèves qui aient une responsabilité, je distribue les cartes suivantes à chaque élève du groupe... (nombre de cartes en fonction du nombre d'élève désiré dans le groupe). Ainsi, c'est le hasard qui décide... Pour la suite, je tiens dans mon cahier de notes, la comptabilité des rôles exercés par chaque élève et je veille à ce... [Lire la suite]